I Hornbæk private Børnehus er vores pædagogiske tankegang præget af at vugge og børnehavetiden skal føles som “barndommens gade”. I den forbindelse, har vi valgt 4 bærende værdier, som vi tænker er fundament for, at børnene kan udvikle sig til livsduelige mennesker.
Allerede fra fødslen starter barnet sin tilknytning - primært til forældre, eller anden omsorgsgiver.
En tryg tilknytning til en voksen omsorgsperson er essentielt for, at et barn kan trives og udvikle sig. Vi forventer, at vores ansatte i sine relationer, kan indgå i trygge relationer med barnet, så barnet udviser tillid til at de voksne beskytter, lytter og tager sig kærligt af en.
Omsorg henviser til i almindelig tale at tage vare på - at passe eller have ansvar for.
Dvs. en tilknytning til et andet menneske der omfatter en anden persons overlevelse, udvikling og tryghed. Fra et fagligt synspunkt, kan man skelne mellem barnets omsorgsbehov og definitionen af den omsorg, vi yder som professionelle omsorgsgivere.
Er den type omsorg, som bidrager til, at barnet bliver tilfredsstillet, når det har behov for det, det kan for eksempel betyde, at barnet får søvn, når det har brug for det. Den voksne skal kunne identificere barnets behov på forskellige udviklingstrin
Er den type omsorg der understøtter barnets udvikling. Det vil sige social-kognitiv-psykosocial/motorisk udvikling. Den voksne skal dermed kunne støtte barnets udvikling ved at skabe relevante og alderssvarende udfordringer for barnet.
Opdragelsesomsorg: er den type omsorg som bidrager til, at barnet kan klare at tilfredsstille egne væsentlige behov og til at kunne fungere socialt acceptabelt.
Identitet:
Vi ønsker at arbejde med, at barnet i en tidlig alder får opbygget en JEG identitet. En læring i hvordan barnet opfatter sig selv, det vil sige JEG opfattelsen. Det drejer sig om hvilke ting, egenskaber, steder eller forestillinger barnet føler sig stærk og nært knytte til.
Citat Erik Erikson:
“ Definerede personlig identitet som en oplevelse af at være den samme, på tværs af tid og situation; en følelse af kontinuitet knyttet til sanseoplevelser, kropsbillede, erfaringer, minder og værdier som egne og unikke”
Anerkendelse:
I Hornbæk private børnehus, arbejder ud fra et anerkendende menneskesyn. Det skal være med til at udvikle vores børn, så de lærer at indgå i fællesskaber med andre, men også lærer at udtrykke egne følelser og behov. Som ansatte i institutionen, imødekommer vi barnets behov og følelser, møder børnene hvor de er, og fornemmer hvad de føler i given situation, så vi kan sætte os i deres sted, og italesætte de følelser, som barnet udviser.
Dette gør at barnet får en oplevelse af at være set og hørt, og være en vigtig del i fællesskabet, hvor der er plads til at udtrykke egne behov og følelser, men også vise hensyn til andre børn, og deres behov, følelser og oplevelser.
Missionen for Hornbæk private børnehus
I Hornbæk private Børnehus er vores mission at skabe livsduelige børn.
Livsduelighed udvikles og grundlægges i barnets tidlige år, i samspil med tætte relationer. livsduelighed kan styrkes gennem pædagogisk påvirkning.
Vi ønsker at skabe et børnehus, hvor vi i vores hverdag, kan danne rammer for, at styrke barnet i at udvikle personlige egenskaber, som selvkontrol, vedholdenhed nysgerrighed, evnen til at være optimistisk og føle meningsfuldhed. At vi får barnets sociale kompetencer i spil, så barnet bliver styrket i at skabe gode relationer, kunne håndtere sociale relationer, have en følelse af tilknytning og udvikle og udvise empati.
Alle disse egenskaber og kompetencer bidrager i samspil til barnets evne, til konstruktivt at håndtere udfordringer, fungere alene såvel som i fællesskaber, og udvikle sig i mødet med omverden.
Visioner for Hornbæks private børnehus
Vi ønsker at skabe et børnehus, hvor vi handler bæredygtigt overfor hinanden, naturen og vores samfund. Vores hus skal emme af nærvær og tryghed.
Vi vil skabe et forpligtende fællesskab omkring vores børn, med fokus på bæredygtighed. Vi vil have fokus på, hvordan vi kan skabe en bæredygtig hverdag, hvor bæredygtighed er tænkt ind i de valg vi tager og de aktiviteter vi laver.
Ved at vi skaber en hverdag fyldt med bæredygtige valg og tiltag, vil børnene fremover blive naturligt opmærksomme på at tage bæredygtige valg.
Bæredygtighed
Bæredygtig pædagogik er en beskrivelse af grundlæggende forudsætninger for det menneskelige fællesskab, hvor alle er aktivt deltagende, og alle er forpligtede til at yde deres bedste og tage ansvar for egen og andres trivsel, læring og udvikling.
Citat Hans Månsson:
“ Bæredygtig pædagogik tager udgangspunkt i den overbevisning, at vi alle har en grund menneskelig forpligtigelse til at bidrage til at skabe optimale muligheder for vores medmennesker, så det enkeltes menneskes kompetencer og potentiale udfoldes og udvikles optimalt. Det er ikke kun til vores fælles bedste men også til vores eget.
Den store tanke er at vi som enkelte individer, og som fællesskab har et ansvar og en forpligtelse over for os selv, overfor hinanden og i yderste konsekvens over for klodens tilstand”
Vores overbevisning er at hvis vi lære børnene at passe på, være bevidste om, at være i det umiddelbare der omgiver dem, vil de også være opmærksomme på og varsomme om det de fremadrettet vil møde i deres verden. Bæredygtighed har mange former:
Social Bæredygtighed:
Vi præsenterer børnene for, og øver dem i at kunne indgå i tillidsfulde relationer i bæredygtige fællesskaber - med hinanden, og med andre uden for huset - vi ønsker at skabe en bevidsthed om, at vi er en del af en større helhed og at vi alle har noget at bidrage med og være meningsfuldt forbundet med hinanden.
Samhørighed:
Børnene skal opleve en samhørighed mellem hjemmet og børnehuset.
De ansatte i huset har et ansvar for, at aflevering af barnet sker på en anerkendende og rolig måde. At alle voksne hilser på barnet med glæde, så barnet oplever, en samhørighed med alle voksne, så overgangen fra hjem og forældrenes favn til børnehuset bliver så tryg som muligt.
Børnene skal opleve at kende de voksne, der har deres dagligdag omkring dem - såvel de der arbejder i huset. Vi er alle medspillere i børnenes liv, og vi har et ansvar for at være rollemodeller for hinanden.
Vi ønsker at børnene skaber samhørighed med lokalsamfundet, naturen, skoven, stranden, idrætslivet, skolen, plejehjemmet, biblioteket m.fl.
Børneperspektiv:
Vi ønsker at skabe et hus hvor der er plads til at være barn, hvor der er voksne der ser og forstår børnenes udvikling og følelsesliv. Hvor vi planlægger aktiviteter og dagen ud fra børnenes perspektiv. Børn er forskellige og altid i udvikling.
Læreplanstemaerne
Hornbæk Private Børnehus ønsker at understøtte, udfordre og udvikle børns potentialer og kompetencer med fokus på at fejre succes. Dette vil vi integrere i løbet af hele dagen ud fra læreplanstemaer.
Vi mener, at med en tidlig indsats med fokus på gode værdier om bæredygtighed, kan vi på et tidligt stadie lære vores børn om vigtigheden af tætte relationer, fællesskaber på tværs at alder, køn, meninger og erfaringer, som vil være med til at styrke barnets grundlæggende følelse af at høre til og være en del af noget større.
Vores læreplanstemaer går ud på følgende punkter:
1. Personlig udvikling, 2. Sociale kompetencer, 3. Sprog, 4. Krop, 5. Natur, 6. Kultur.